الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور(( نريد مناقشة حول هذاالموضوع ))

[خالداحمدالزهران]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

جيت على الجرح سيدتي ذاك مانود مناقشته من زمن
بح صوتي وانا انادي بمثل هذا
من يفعل هذا الفعل فهو لا يربي ويعلم بل هو عاله على التعليم مع احترامي الشديد مهمتي هي تربيه الطالب عن طريق الفن تعليمه ابجديات الفن
الجمال فيما يراه الطالب امامه عندما تعلق اعماله ويجد الاشاده يتحمس اكثر يبدع اكثر
عند قيام اي معرض للطلاب يكون واضح جدا عمل الطالب من عمل الخطاطين خارج المدرسه
ضياع حقوق الطالب
الجهه الرقابيه مهمله من قبل المشرفين ليس مهم المهم وعي المعلم والمعلمه
متى مانعي هذا الامر نكون قد اجتزنا هذه المشكله

[ابله الوان]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

أختي سديـــــن ‘‘
أنا يمكن إتجه كلامي لمحور ثااني ‘‘ لأني قرأت الموضوع على عجااله ،،
وماكان عالقـــأ به ذهني هو الذي أسرعـــــت به يـــدااي تكتبانـــــه،،
لذلك أنا أوافقك الرأي في وضع مبلغ رمزي يشترك به الطلبه ،، مع مراعات الطلبة الذين لايستطيعون الدفع بعدم دفعهم ((ولايكون الامر علنأ تفاديأ لأحراج الطلبه)) ،، عندما يحتاج الأمر إلى ذلك ،،
إلى جانب بث ثقافه الأعتماد على النفس ‘‘ في أداء الأعمال وهو دور مهم وحيوي يقع على عااتق المعلمة ،،من خلال تشجيع أداء الطلبة ،، عند القيام بالأعمال المميزة بالخامات المستهلكة ‘‘ وكيف نستطيع تحويل كل شئ غيرجميل إلى شئ غاايه بالجماال من خلال أبسط ألأشياء ،، فقط التركيز أثناء أداء الأعمال مع الممارسة ،، وجعل الطلبة يساعدون المعلمة في وضع الأفكاار وصنعهاا ،، مع المكافأه لأي جهد يقوم به الطالب بوحده ،، فعندما يشعر الطالب أن مايصنعة بيديه وان كاان بسيط أجمل بكثير من تلك الأعمال باهطة الثمن والتي للأسف المستفيد الوحيد فيها هم أصحااب تلك المحلات التي تأخذ أكثر مما تعطي ،،
فأنه حتمأ سينطلق ليبدع ،،
واما بخصوص الجهة الرقابيه فمن وجه نظري المتواضعه أنه ،، ان لم توجد الرقابه الذااتيه داخل كل معلم ومعلمة ،، فلن تنفع أي رقاابه ،،
دمتـــــــم بود

[خالداحمدالزهران]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

احسنت ابله الوان الوعي ثم الوعي ثم الوعي

متى مايعي المعلم او المعلمة اهميه التعليم وليس التقييم الخارجي للطالب نكون قد ادينا بصدق
المعلم الناجح هو الذي يضع مصلحة طلابه في المقام الاول
الطالب يبحث عن التميز (الطالب الموهوب) من خلال مايتعلمه ويفرح كثيرا باعمالة التي من صنع يده عنما يراها امامه
داخل المدرسه فيفتخر بها ويباهي زملائه
فيبدع اكثر ويجتهد اكثر
الزائر ليس غبي لدرجة اننا نضحك عليه بشويه اعمال لاترقى اصلا للمستوى الذي نريد من اعمال المخلات التجاريه
اغلبهم يقتبس من اعمال سابقه

دمتم بخير

[ابله الوان]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

أشـــكرك أخوي خاااالــــــــــــــــد ،،
للتعقيـــــــب علــــى كـــــلااامي ،،
دمــــت متــــألـــق ،،

[خالداحمدالزهران]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

استاذه ابله الوان العفو كلامك امنطقي مما جعلني اعجب به واعلق عليه
الموضوع فعلا مهم
على مستوى الوطن العربي ككل والسعودي خصوصا
متى مانعي اهمية الارتقا بالطالب الذي ينعكس على الرقي بالمجتمع من الناحية العلميه نكون قد حققنا النضريه
التعليم ليس حشو فقط بل هو مشاركه وابداع

دمتم بخير

[انس انس]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

الف شكر للموضوعععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع

[فضاء.]

رد: الأعمال الفنية ومعاناة أولياء الأمور

السلام عليكم ورحمة الله

نشكر من طرح الموضوع للنقاش كما نشكر كل من ساهم في الرد وخصوصاً المقترحات المناسبة

طرحي سوف يكون مختلف بعض الشيء

هناك الكثير من معلمين و معلمات الفنون وخصوصا (( الغير متخصصين ))
هم من يطلبوا الأدوات والخامات الكثيرة أو بعض الأعمال الجاهزة

أذكر لكم قصة واقعيةلي صديق يطلب مني بعض الاستفسارات والنصائح لبعض الأعمال الفنية والمجسمات
فأعطيه كل المعلومات المناسبة للعمل الفني
سألته يوما لمن هذه الأعمال التي تعملها ومن الأعمال ( مجسم لحديقة منزلية – شوارع وكباري وغيرها من المجسمات )
تفاجئت من الرد عندما قال لي أن مدرسة الفن من تطلب هذه الطلبات من طلابها وأبنه أحد الطلاب لديها.
وتفاجئت أكثر عندما قال لي أن أبنه في الصف الثاني ابتدائي
تخيلوا هذه الطلبات من المعلمة لطلاب في هذا السن
وهي تعلم كل العلم أن العمل لن ينفذه الطالب (( وهذه مشكلة في حد ذاتها )

إليكم بعض الحلول ( وهذا ما أقوم به عمليا )
أنا لا أطلب من الطلاب أن يشتروا أي شيء ( فأنا من يوفر لهم كل ما يحتاجونه من خامات وأدوات )
سألني أحد الطلاب في أول حصة ماهي الأشياء المطلوب أحضارها للمادة فقلت له لاشيء
تفاجأ الطالب وقال لي هذه أول مرة المعلم لا يطلب فيها لا خامات ولا أدوات

طبعا الكل يسأل من أين أجلب كل المستلزمات من خامات وأدوات
أقول لكم
أن لكل مادة في المدرسة ميزانية من الوزارة وقدرها تقريبا (( 100 دينار بحريني ) للسنة
ستقول أنها لا تكفي فكل شيء غالي
أقول لك أنها تكفي وقد تزيد .
كيف

1- بعض الدروس نستخدم الخامات البيئية والمنتجات المستهلكة من علب وقواريير وغيرها فهي لا تكلف الطالب شيء مع بعض الخامات والأدوات التي أشتريها
2- أذهب بنفسي لبعض المصانع والمخازن فهم يرمون الكثير في القمامة
مثلا ( مصانع الزجاج والمرايا ) يرمون الكثير من الزجاج فأنا أخذه بدل رميه في القمامة
( مصانع ومخازن السيراميك ) يرمون الكثير من السيراميك والبلاط فأنا أخذه بدل رميه في القمامة
( محلات الأجهزة الكهربائية والإلكترونية ) يرمون الكثير من الفلين فأنا أخذه بدل رميه في القمامة

وهناك الكثير والكثير من الأماكن التي ترمي المخلفات التي يمكنني الأستفادة منها بدل رميها
طبعا يجب توظيف الدروس حسب الخامات والأدوات المتوفرة

بهذا أكون قد وفرت جزء كبير من الخامات ويبقى علي توفير البعض الأخر من خامات وأدوات بشرائها من الميزانية التي لدي

3- ليس بالضروري شراء الخامات والأدوات من محلات الفنون المتخصصة
فهناك الكثير من محلات مواد البناء ومحلات الأدوات العامة الغير متخصصة لديها ما أريد وبأقل من نصف السعر يمكنني الشراء منها وبهذا أكون قد وفرت في الميزانية

4- استغلال المنتجات واللوح و الأعمال المنفذة من قبل الطلاب في معرض للإنتاج المدرسي وبيعها بأسعار رمزية تضاف إلى ميزانية القسم وبهذا أكون قد وفرت مدخول أخر لزيادة الميزانية
5- الترشيد في استخدام الخامات
بجعل الطالب يعمل بالشكل الصحيح حسب الخطوات مع المتابعة والإرشاد خلال خطوات التنفيذ
( وعدم ترك الطلاب يعملون كما يشاءون وأنا جالس على الكرسي كما يتبعه بعض المعلمين )
وبهذا أكون قد وفرت في الميزانية

6- استخدام الأدوات والأجهزة بالشكل الصحيح
متابعة الطلاب خلال التنفيذ وتعليمهم على استخدام الأدوات والأجهزة والمحافظة عليها من الضياع أو التلف
وبهذا أكون قد وفرت في الميزانية حيث أني لن أحتاج إلى شرائها العام القادم.


ألا ترون أن كل هذا يكفي أم تريدون المزيد لحل المشكلة
أنا لا أجد أن هناك مشكلة في توفير الخامات والأدوات
ويكفي ما يطلبه معلموا المواد الأخرى من كراسات وبحوث وغيرها
لنأتي نحن أيضا ونزيد من مطالبنا على كاهل أولياء الأمور (( فلديهم ما يكفيهم من هموم والتزامات )

ارحموهم وخففوا عنهم يرحمكم الله ويخفف عنكم
قصة قصيرة مع أحد طلابي
علمتهم درس في فن استخدام منشار الأركت
طلب من الطالب أن أشتري له منشار
قلت له حاضر ولكن يجب أن تخبر والديك أولا
أخبرهم وأحضر لي المبلغ وكان دينارين فأشتريت له المنشار
فكل يومين أو ثلاثة يطلب مني قصاصات وقطع الخشب الصغيرة التي لا أحتجها فأعطيه أياها
ماذا كان يعمل الطالب
في أوقات فراغه في المنزل كان يستخدم المنشار ويعمل بها حروف صغيرة بالخشب ويبيعها على أصدقاءه وأبناء أهله وجيرانه بسعر رمزي
بهذا وفر سعر المنشار الذي أشتراه كما وفر له مبلغ لنفسه
شكرا لجميع
وعذرا على الإطالة

سلام

اخي العزيز :مصمم ولكن ..لفت نظري كلامك الرائع الذي يعبر عن انسان يشعر بالمسؤلية .ولكن لي بعض الملاحظات
طبيعتك كرجل تساعدك في البحث والتنقيب والذهاب هنا او هناك ..لكن المعلمة ليس لها مكان الا المكتبات او اماكن خردوات
لو افترضنا ان المعلمة استطاعت الحصول على الخامات تظهر مشكلة التخزين اين اضعها لحين الاستخدام ..فانا معلمة لااملك غرفة عرض ولا مكان يسمى ورشة عمل ..وليس لي اي مكان يشعرني بالانتماء ..عطائي يكون في الفصل .. وتخيل ماساة الاعداد والتجهيز وايضا تذمر المعلمات بعد الدرس من اتساخ الفصل او ضياع الوقت
ليس هذا الموضوع يخصني انا فقط بل كثير مثلي ...لاتقل طالبي بتوفير مكان فقد قمت بهذا الشئ ولكن دون جدوى ..اكتفي بهذا القدر ..
احببت ان اوضح ان المعلم والمعلمة يواجه عقبات تشعره بالاحباط وعدم القدرة على اداء رسالته ...تقديري الفائق